别饿坏了那匹马感受,别饿坏了那匹马阅读题

别饿坏了那匹马好为什么

1、第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的；第二次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。这两次的意思不一样，第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。

2、“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章围绕着“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通老百姓的美好心灵。

3、第一次是残疾青年对“我”说的，他好像是关心自家的那匹马，不让它饿着，实际上是为了免去“我”卖马草的辛苦，可以安心看书；第二次，是残疾青年对碧云说的，这是他希望妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次，是“我”对残疾青年说的，表明了“我”对残疾青年的关心和感激。

4、我读了《别饿坏了那匹马》，被书中残疾青年那颗宽厚、善良、关爱少年儿童、助人为乐的金子般的心所感动了。文章主要写了酷爱读书的作者在残疾青年的书摊白看书被父亲发现了，就卖马草换钱看书，残疾青年便撒了“家里有匹马”这个善意的谎言来让“我”继续读书。作者发现后，十分感激。

5、千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是我为大家收集的《别饿坏了那匹马》读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《别饿坏了那匹马》读后感1 读了《别饿坏了那匹马》，给我的印象最深的是文中那位善解人意、关爱他人的残疾青年。

6、主要写了作者去残疾青年的书摊那看书，每次都是偷偷看，后来被父亲骂，叫作者扯马草去赚钱看书，后来残疾青年发现我不来看书了，就说他家有马，马草可以卖给他，不过最后发现残疾青年是为了帮助我而撒了谎。

别饿坏了那匹马的课文分析

1、“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章围绕着“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通老百姓的美好心灵。

2、本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。

3、* 别饿坏了那匹马教材解读课文简说。本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。

4、课文 三次写到“别饿坏了那匹马”，用意是：第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。他的话 ，看起来死对自己家的那匹马的关心，不让它饿着，实则是让我减轻卖马草的辛苦，让“我”专心看书。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐 妹妹 碧云的话。

《别饿坏了那匹马》(许申高的)告诉了我们什么道理?

1、许申高的代表作有：《别饿坏了那匹马》，《想讨一本书》，《谢谢你的生日》，《善心如水》，《捡酒瓶的男孩》，《最好的奖励》，《那夜她心静如水》，《爱在墨脱》，《留下一张笑脸》，《征文征出的生死情》。许申高 ，男，汉族，湖南省常德市澧县人，出生于1965年元月，典型农民后裔。

2、许申高的主要作品：《别饿坏了那匹马》，《想讨一本书》，《谢谢你的生日》，《善心如水》，《捡酒瓶的男孩》，《最好的奖励》，《那夜她心静如水》，《爱在墨脱》，《留下一张笑脸》，《征文征出的生死情》等。

3、“茫然”是因为家里根本就没有马，她不理解哥哥的用意。这样写为后文埋下了伏笔。当“我”弄明白真相后，“我”当时的心里是：自责、感激；“我”在书摊主人的安慰下终于没有哭，有表现了“我”：“坚强”的性格特征。

4、许申高出版文集《别饿坏了那匹马》《把电话号码告诉邻居》《人间第一城》（与人合著）。策划出版了《花为谁开》《神秘的高岗》等多部著作。