磨课体会,磨课心得体会

研课磨课心得暨评价反思

1、自从国家推行新课程改革以来，学校教育的教学氛围愈发炽热，比、学、赶、帮、超的热潮不断涌现。每学期都会举行多次公开课和赛课活动，校际间的观摩课和示范课也定期举行，形成了浓厚的学习与交流氛围。

2、推精品，助反思 理清活动形式，打造研修精品 在此次信息技术应用能力提升工程0研修过程中，我们英语教研组采用的是边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。

3、作为一名教育工作者，不断提高自己的课堂教学水平是我们最应该努力的方向。而通过学习、研究、磨课，就是我们提高课堂教学水平的根本途径之一。本文将从以下几个方面介绍国培教师如何研课磨课。学习方面 首先，我们需要做的就是不断地学习。

磨课[磨课带来的快乐]

两天的小语磨课终于落下帷幕，但是这场培训带给我的震撼还回荡在脑海。两天的忙碌，满满的收获。首先，活动形式新颖。第一天上午，我们按事先安排好的人员自行分为一组。在各个组员自我介绍完以后，我们进入这次的培训主题――如何上好写话、习作课。

特级教师王海军：磨课究竟磨什么？该怎么磨？如下：讲好一节课，教师首先要钻研教材，这里说的教材不仅包括课本，也应该包括课程标准、教师用书等参考辅助资料。磨课标 教师是新课标的实践者，教学的实施必须用课标来引领和指导。

磨课的三个环节是：须按照平台设置好的基本流程，制订磨课计划，生成磨课任务，进而依序完成计划确定的各项任务。依序磨课，把各个环节做到位。

磨课活动总结 教学生涯中首次参加这么精细的磨课活动，收获颇丰，感慨良多。深刻明白要想磨出一节好课，需要经过无数次的试教、研磨，进行不断的修改。通过备课研讨、修改教案、观课评课等一系列教研活动，我感受到集体磨课的巨大力量。

读《吴忠豪与小学语文名师磨课》有感

1、高尔基曾说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”透过这扇窗户，我们能欣赏到不一样的风景，感受到不一样的烟火，于是自然而然的就引发了不一样的思考。《吴忠豪与小学语文名师磨课》对我而言就是这样的一扇窗，注入了一道亮光。

2、体现语文工具性与人文性统一的特点。正如夏能彬老师在磨课体会中说的那样：“教了十几年的书，原来一直走错了方向，深陷于‘教课文’的泥沼。方向不对，教得再多也是无用功；方向对了，教得再少也弥足珍贵。

3、近日一直在读吴忠豪老先生的《吴忠豪与小学语文名师磨课》一书。吴忠豪老先生是2010国培计划--上海师范大学小学语文骨干教师培训首席专家。长三角小学语文教育论坛发起人。吴老先生对小学语文教学有着深刻的了解，有着执着的追求，始终坚持将理论与实践进行深入的融合，逐渐形成了自己完整的教学理论体系。

4、我想起，在过去的三年里，我和同年级的志书、李忠，一起搞“同侪研修”，也有点像这种模式，就是其中一个人备好课，去上三个班，另外两个人负责听课提意见，上课人听了意见之后再次修改好自己的教案又去另一个班上，但是我们的这种“同侪研修”比起吴忠豪教授的团队，还是差距甚远的。