体谅模式在道德教育中特别重视,体谅模式道德教育步骤

道德教育有哪些模式?

1、研究儿童的道德判断力——道德认识 体谅模式 代表人物：彼得·麦克费尔 主要主张：把道德情感的培养置于中心地位。假定与人的友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

2、德育模式如下：认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力（道德认知）。体谅模式--彼得·麦可费尔--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系（道德情感）。社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习（道德行为）。

3、社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的，该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。

4、体谅模式 ：体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事所创。有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际社会问题的各种可能反应；有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际一社会问题时可能遭到的种种困难。

5、德育模式包括认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。其中，社会模仿模式的特征包括（1）人类学习必须有个体品德参与才能完成。（2）道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段。（3）道德教育应从人的人格形成出发。（4）榜样对品德的作用。（5）提出环境、行为和人的交互作用论。

6、说服教育法，说服是使对方放弃原来的观点和认识，接受新的意见，努力使对方心服口服，有即时或可见性的收效。榜样示范法，榜样示范法形式主要有：伟人的典范、教育者的示范、同龄人中的优秀学生的示范。

麦克费尔提出的德育模式

【答案】：A 体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责．它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

体谅模式与其他德育模式的区别在于把道德情感的培养放在中心地位。体谅模式是英国学者麦克费尔等人创建的一种侧重培养学生道德情感的德育模式。该模式强调德育的主要目的是培养和提高学生的社会意识和社会技能，引导学生学会体谅，学会关心。

体谅模式是英国学者迈克菲尔等人创建的一种侧重于培养学生道德情感的德育模式，该模式强调德育的主要目的是培养和提学生的社会意识和社会技能，引导学生学会关心，学会体谅该模式，通过一套包含着大量社会情景问题的教材生命线丛书，引导学生通过角色扮演的方式来进行道德学习。

简述道德教育的体谅模式

1、当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。大体上说，认知模式重知，体谅模式重情，社会模仿模式重行。在一个价值多元化的社会里如何促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，是当代学校德育亟待解决的难题。

2、把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育的任务，并据此构建起各自的德育理论体系；（4）大力倡导民主的德育观，主张教师要采取中性立场，虚心接纳儿童的思想情感，以促进者或引导者身份出现，倡导平等民主的师生关系。因此，体谅模式是围绕人际社会情境问题的道德教育。故表述正确。

3、麦克费尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情景问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，它由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来愈复杂的人际与社会情境。第一部分：《设身处地》。