论男孩危机对学前教育的影响,“男孩危机”是由女性教育优势导致的吗

中国父母在教育上普遍存在哪些问题?

1、中国父母教育上的过于功利、过分专制、过分宠爱等三大失误，导致孩子成长存在严重的缺失： 过于功利 这可能和中国传统教育相关。自古以来，人们就是希望孩子成龙成凤，再不就是学而优则仕，学而优则好大学，好工作，目标非常功利化。很小的时候没有给孩子一个好的引导，告诉孩子实现你人生价值最重要，给社会，也给自己。

2、中国父母在教育上普遍存在三个问题：第一，对孩子期望太高，失望越大；中国人自古崇尚教育，“万般皆下品，惟有读书高”，望子成龙，望女成凤。不少家长不切实际的期望，给了孩子巨大的压力。配图：孩子上兴趣班 第二，急功近利，对孩子急于求成。

3、学习能力差 许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。

观《小人国》有感

1、观《小人国》有感 篇1 上周观看了这部拍摄了三年，纪录一群幼儿园孩子内心世界的纪录片《小人国》，使我们感受很深，通过它，使我们真正认识了孩子们的真实世界，让我们也学会了如何去理解和尊重他们，孩子也拥有自己的权利和情感的秘密。 记得曾经看过这样一句话：3岁是孩子建立健康人格和良好品格的关键时期。

2、读《大人国小人国》有感1 今年暑假，我读了一本名叫《大人国和小人国》的书，故事的主人公——格列佛经历的一次次神奇的旅程，真是让我感叹万千啊。第一次，主人公作为随船医生跟着商船去航海，途中，遇到了大风暴，落难到了小人国。

3、小人国的一切都是那么的渺小与袖珍。在格列夫在小人国昏迷的时间和与反抗小人们时，小人国的士兵们用箭射格列夫的情景是如此的形象与生动，我发现我就是格列夫一样被小人们围着。

4、比起格列佛我真是感到惭愧。格列佛到小人国后，由于语言不通，他无法和人交流。所以他不明白小人国的居民和皇帝想要对他做什么。但是他的善良和通情达理很快博得了皇帝和居民的信任。格列佛为了得到自由，签订了小人国制定的一切条件，尽管那有些伤自尊。

5、不管春夏秋冬，她一直在幼儿园门口等着好朋友南德的到来，那份坚持与执着，着实让人感动。

6、小人国国内党派争夺十分激烈，国外又有强敌入侵，这时格列佛凭借自己的力量化解了危机。

父母感情不好对孩子个性有什么影响?

自卑自责.。孩子会把父母之间的争吵，发脾气归咎于是自己不好。小孩子很容易产生这样的联想。因为孩子小的时候，没有自我判断能力。所以他会很自卑，会指责自己惹妈妈爸爸生气，是自己不好。缺乏安全感。安全感和这个人从小的成长经历有关。

缺乏安全感 如果父母感情不好，在家经常吵架，那么会导致孩子缺乏安全感。孩子也懵懵懂懂知道一些道理，他可能会害怕父母都不要自己，或者害怕父母疏忽了自己。当孩子遇见困难时，他可能也不知道该向谁寻求帮助，这会导致孩子没有自信，做事畏手畏脚。

父母感情不好会直接影响孩子的三观建设。家庭是孩子成长的第一环境，孩子也是通过环境来认知和学习的，所以父母的感情不好可以影响到孩子对这个世界的认知，他的三观建设也会受到极其严重的影响。如果你想让你的孩子有一个健康的三观，那至少你应该保证你们的家庭是有爱的，是温暖的。

父母不够恩爱，家庭不够和睦，孩子的快乐指数降低，会变得寡言少语，性格孤僻，自卑，不利于身心健康成长。做父母的要积极给孩子创造一个恩爱，温馨的家庭氛围。

会影响孩子未来的性格家长的感情问题，是会影响孩子未来性格的，这一点在很多孩子身上，都体现得比较明显，比如那些幸福的家庭当中，孩子的性格会比较的温柔，也喜欢与他人接触，但是在一些经常争吵的家中，孩子的性格会比较的孤僻，同时他的性格，可能也会非常的两极化。

为什么中小学男女教师比例失调越来越严重?

教师是很多人眼中的完美职业，因为教师工作稳定，工资稳定，并且离家近是属于国家的相关人员。所以近年来有越来越多的人去考取教师资格证，也有越来越多的人参加招教考试，希望成为一名人民教师。

全国中小学老师男女比例严重不均衡，已经成为不争的事实，而导致这一现状的发生，主要有以下几方面原因。第一，来自社会对教师的非议，使很多男青年不愿意当孩子王，怕被人瞧不起。

在学校里我们最常见的机会都是女老师，尤其在幼儿园里，很难看到男老师，在教育行业大家都会说现在老师这个职业男女比例失调严重，好多学校在招聘的时候都会优先考虑男老师，以期望能让校园里多些男老师的身影。

运用教学机智做好幼儿教育

其次，对每个教学环节的设计都要深思熟虑，要事先预测幼儿在学习过程中可能会出现的问题，且对学习难点如何引导，如何以学定教，备课时必须做好充分的准备。《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

随机应变：马卡连柯说：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。教师随机应变能力是教育机智的集中体现。

教师在教学过程中运用灵活的语言取得良好教学效果的机敏性和应变力，则叫教学语言机智。