鸡兔同笼问题解法反思,鸡兔同笼问题课堂小结

四年级下册人教版鸡兔同笼练习课教学反思

1、反思的问题学生对二元一次方程组学习感到枯燥 发现的问题：在学习《二元一次方程组》时，学生对本节课的内容和前面学习的一元一次方程有点类似，学生学习起来感到枯燥无味。课堂气愤涣散，效率不高。

2、各学科教研员能致力于课堂教学的研究，针对教师在教学实践和反思中存在的问题，为基层学校教师送课、开讲座。我们还随机抽查教师的教案、作业布置与批改、听...听临沂朴园小学郑玲玲执教的《鸡兔同笼》。

3、说教材 本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。

4、教学是学生的学与教师的教或者导组成的。学生不是一个标准的受体，而是一个个独立的个体，也是具体独特思维的个体。所以对一堂课的教学设计，哪怕制定得尽善尽美，但在上课实施这一环节，也不可能得到百分百的体现，很多时候会因此而存在变数的。反思也因此而成为必要。

四年级数学下册鸡兔同笼教学反思

1、人教版四年级鸡兔同笼教学反思 篇1 《鸡兔同笼》问题有一定的难度，课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中，我决定主要借助教师引导探究这个手段，让学生在尝试，探索，合作中弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。

2、本节课的重难点都应该是在用假设法来解决“鸡兔同笼”问题上，在这部分的设计上，我看了很多资料和课例。都说得较为简单，并有不同的说法。

3、人教版四年级数学下册鸡兔同笼教学反思1 《鸡兔同笼》为流传的数学趣题，在本册教材中呈现的解决问题的方法，都是透过假设举例与列表的方法，以及列方程方法寻找解决问题的结果。

4、《鸡兔同笼》教学反思 《鸡兔同笼》教学反思 对于我班多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。

5、本课的亮点 首先，选题有趣，学生爱学。《鸡兔同笼》这一主题来源于我国古代 1500 年前的数学 名著《孙子算经》。对学生来说有很大的挑战性。

6、鸡兔同笼，有23个头，66条腿，鸡、兔各几只？请你列表的方法解决。 老师带51名学生到公园划船。一条大船坐6人，一条小船坐4人，他们租了大船、小船各几条？ （学生练习后，教师组织全班进行交流。

如何写数学教学反思

1、高二数学老师教学反思5篇 教学反思指的是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是我给大家整理的高二数学老师教学反思，希望大家喜欢！ 高二数学老师教学反思篇1 作为一名高中数学教师来说 ， 上好每一堂课，要对教材进行加工，还要对教学过程以及教学的结果进行反思。

2、随着新课改的不断深入，人们逐渐认识到 反思 教学在小学数学教学中重要性，而且付之于实践。下面是我为大家整理的小学数学教学 随笔 与反思，希望对大家有所帮助。 小学数学教学随笔与反思篇一 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。

3、作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我收集整理的小学数学教学反思（精选7篇），希望能够帮助到大家。