鸿门宴教学反思,鸿门宴 教学反思

语文教师的心路历程:课堂教学探索与文化使命

课程改革与实践：课程改革下的语文课堂教学策略与教师能力的提升。阅读教学探索：分析阅读教学目标的三个层级，原则与多媒体融合的实践。阅读教学实例：以《前赤壁赋》为引，深入阅读教学的实践与思考。写作教学突破：《文章写作与修改》选修课的教学建议，呼唤新的教学突破。

语文课教学教师心得1 本班学生49人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿性强，对 语文学习 充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写 作文 方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。

传统文化在学校教育中占据的比重逐渐增大，但令人遗憾的是，在某些情况下课堂教学效果并不理想。为了提高教学效果，教师应当成为积极主动探索与实践以进行有效组织和指导的传播者。教师除了需要掌握现代教育传播观念和方法，还应当注意采用符合传统文化特点的方式与手段。

语文课教师应充分运用课堂教学主渠道和新媒体这个新场域，传递中国特色社会主义政治建设的重要理论，开展既源于社会现实又紧贴教学内容的政治生活实践，培养中学生政治参与意识和表达能力，尤其注重对中学生网络参与行为的引导，帮助学生理性有序参与网络政治话题讨论，将政治认同的力量转化为浸润时代新人的生动实践。

开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练。语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中。