生物基因技术培训感悟,生物基因工程知识拓展

关于转基因技术课程论文

1、转基因技术论文篇一：《试谈转基因技术》 【摘要】 作为生命科学的前沿技术，转基因技术已经逐渐走入了人们的生活，应用领域不断开拓，在解决人类所面临的粮食短缺、环境污染、资源匮乏、效益衰减等重大问题上显示出日益重要的作用， 逐渐发展成为强大的现代生物技术产业。

2、基因工程应用重组DNA 技术培育具有改良性状的粮食作物的工作已初见成效。重组DNA 技术的一个显著特点是，它注往可以使一个生物获得与之固有性状完全无关的新功能，从而引起生物技术学发生革命性的变革，使人们可以在大量扩增的细胞中生产哺乳动物的蛋白质，其意义无疑是相当重大的。

3、《商务周刊》从农业部获知，目前，中国已批准商品化的转基因作物有4种：棉花、西红柿、甜椒、矮牵牛花。其中食品只有西红柿、甜椒两种。中国农业生物技术学会理事长朱鑫泉告诉记者，由于甜椒缺乏优良品种，并未播种，但全国确实有几万亩转基因西红柿。

4、　转基因作物对生态环境的潜在风险 在耕地上栽种那些实验室里培育出来的转基因 植物可能会对生态环境造成许多负面影响，转基因 植物对非目标生物可能造成危害，转基因植物通过 基因漂变对其它物种也可能产生有害影响。

5、利用转基因技术也可以在体表达针对某个或某些mRNA的micoRNA而关闭或敲弱这些基因的表达，以再现由于缺乏这些基因表达而造成的疾病。该技术的主要缺点是：一是插入的随机性可能造成外源性转基因的表达不能完全遵循原有内源性基因表达的模式，对内源性基因的表达还可能造成干扰；二是效率低。

6、．强调科学，不主观臆断 人们对于转基因食品问题，往往在没有深入了解相关资料之前，已经有了先入为主的态度。甚至连有的科学家和学者，在从事相关研究的时候，也带有个人特色，严重影响了实验结果和理论的科学性。

上生物课有什么感悟

自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。 明确实验目的，激发学生学习动机。 心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。但是初二年级学生好奇、好动，对实验陌生。

生物体具有共同的物质基础和结构基础。生物体都有新陈代谢作用。生物体都有应激性。生物体都有生长、发育和生殖的现象。生物体都有遗传和变异的特性。生物体都能适应一定的环境。

学习生物有感 本学期，我所上的是六年级的生物课，如何在新课标的要求下上好生物课，让学生既容易接受又感兴趣，是一个值得探讨和反思的问题 。

人文科学、社会科学研究的是与人有关的问题，这方面的学生学习了“人类生物学”将或多或少有助于我们今后的工作和生活。

但是我与初一的学生接触得少，沟通少，学生有问题不能及时找到我，多少会对学生的成绩有影响。05年10月，刘国华老师因为处理交通事故，他所教的初初二的生物课也是由我代上，每周二十多节，几乎到了极限，繁忙并充实着。

做到时时关爱学生，使学生喜欢上生物课，在教学中不歧视任何一个学生，了解每个学生学习的状态，要及时观察他们的情绪，时时维护学生的尊严。 积极提问，始终贯穿课堂。要想学生在课堂45钟内都完全跟着你的思路走那是不可能的，他们或多或少会开小差，有些学生甚至连书本都不拿出来或不翻开，还有的可能会睡觉。

学习生物技术是一种怎样的体验?

1、首先，从知识结构的角度来看，合成生物学的学习让我感受到了前所未有的知识广度和深度。课程内容不仅覆盖了分子生物学、细胞生物学等基础理论，还涉及到了基因编辑、代谢工程、生物信息学等前沿技术。这种跨学科的知识结构要求我必须拥有扎实的基础和不断更新的能力，以适应快速发展的技术需求。

2、一旦进入实验室就要认真了，每一次失误都会浪费不少时间，当然也会为你带来宝贵的教训。本人属于手残的那一种，所以就多问，不要好面子，不然吃亏的是你自己。第三，生物实验中可能会出现各种各样匪夷所思的bug。

3、学习应用生物科学专业是一种独特而充实的体验。这个专业通常涵盖了生物学、化学、物理学和数学等多个学科的知识，旨在培养学生掌握生物技术的基本原理和应用技能，以便在科研、医药、环保等领域发挥作用。首先，学习应用生物科学专业意味着你将深入了解生命的奥秘。

4、学习生物育种科学专业是一种非常有趣且具有挑战性的经历。这个专业涉及到生物学、遗传学、分子生物学、生物技术等多个领域，旨在培养学生掌握生物育种的基本原理和方法，为农业、园艺、林业等产业培养高级技术人才。首先，学习生物育种科学专业需要具备扎实的生物学基础。

5、在医学院里学生物是种怎样的体验？我会告诉你，是痛并快乐着，当看到漂亮的实验结果，了解生命的本质，了解科研是为了解决临床问题，了解到很多生物学家，我想作为普通的一名学生物的人，我还是学到很多东西的，如严谨的态度，求是的精神，耐心。

6、生物医学专业，作为生命科学与医学交叉的前沿学科，其学习体验是独特而富有挑战性的。这个专业不仅要求学生掌握生物学、化学、物理学等基础科学知识，还需要深入了解人体解剖学、生理学、病理学等医学基础知识，以及细胞生物学、分子生物学、遗传学等现代生物技术。