对校园暴力的看法反思,对校园暴力的理解和启示

如何看待校园暴力事件的即兴评述

校园霸凌是一个普遍存在的问题。我之前对欺凌行为的理解是，人们往往会不自觉地想要欺凌那些比他们弱小的人。此外，个性过于独特的个体也容易成为欺凌的对象。 大家可能都注意到了，轻微的欺负行为在任何小团体中都存在。但是，那些真正遭受欺凌的人往往自身也存在问题。

第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。

勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯，在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己。

对于高校927事件，首先要明确的是，任何形式的校园暴力都是不可容忍的。这一事件严重违背了教育的基本宗旨和社会道德常规，对受害者的身心健康造成了极大的伤害。高校作为培养人才的摇篮，应该是一个充满友爱、尊重和包容的地方，而不是充斥着歧视和暴力的温床。

校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。

校园欺凌的看法

1、所谓的校园欺凌就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，不仅使孩子们的身体受伤还会由此产生恐惧心理，甚至不能正常完成学业。而施暴者往往是被家人宠坏了的熊孩子，或者是没有父母教育的一些孩子，对法律法规视而不见。

2、校园欺凌不仅是一种现象，而是一个社会问题。校园暴力的发生，与学校教育的失败有着直接的关系。校园欺凌不是孤立存在的，它是社会暴力的一部分。校园欺凌的发生，往是一种长期的积累。校园欺凌不是一种偶然现象，它是社会暴力的一种表现形式。

3、第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。

4、校园欺凌是对他人的伤害，可以干扰正常的学习、生活，甚至威胁生命安全。 校园欺凌多发生在班级里几个“兄弟团”和校外的“流氓混混”之间，索要钱财，威胁做各种动作，如扇耳光、脚踢，进行语言攻击。

5、对于校园欺凌事件的看法如下：欺凌者从小缺少家庭，老师对其的教育。很多的欺凌者都是生活在不是“很幸福”的家庭里，也就形成了这种恶习。

6、校园欺凌事件的根源通常与欺凌者的家庭环境和早期教育有关。许多欺凌行为源自不幸福的家庭背景，这种环境下容易养成不良习惯。 国家法律和学校教育对学生的约束力尚未深入人心。如同树木需要从小修剪以培养其成长，对孩子的教育也应该从小开始，培养其成为有正义感的人。

谈谈对校园暴力的看法

1、第一，校园暴力产生大多是因为日常小摩擦，青少年心智不成熟。第二，不良好的家庭，父母是孩子的第一任老师，大多家长如今都过分溺爱孩子，导致孩子没有形成正确的团结友爱的道德意识更不谈法律意识。另外父母忙于工作，未能及时发现孩子情绪变化。

2、校园欺凌是对他人的伤害，可以干扰正常的学习、生活，甚至威胁生命安全。 校园欺凌多发生在班级里几个“兄弟团”和校外的“流氓混混”之间，索要钱财，威胁做各种动作，如扇耳光、脚踢，进行语言攻击。

3、第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。

4、一）人的潜在本能――攻击性是校园暴力的渊源 在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为。