小课题开题培训体会,课题开题报告培训心得体会

小课题开题报告

本课题预期定为2年，研究分为准备阶段、实施阶段、深化阶段、总结评价阶段。 （1）准备阶段（ ）对学生基本情况进行调查分析，组建课题组，确定研究对象；启动课题研究。

【篇一】小学音乐小课题开题报告 课题名称： 音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。 课题研究的目的意义 当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育改革和发展的必然趋势。

详细、准确、全面收集学困生的个案资料，用测试法、分析法、调查研究法对学困生个体进行现状评定，建立学困生个人档案开题报告条件保障开题报告条件保障。c、对研究对象实施跟踪观察，做好学困生个体观察笔记。d、组织课题组教师认真学习课题研究知识和有关理论知识，积极参加课题培训。

在课题中成长——智慧作业课题开题会议之感想

1、借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。在此基础上，进一步明确研究任务，落实具体分工，安排好研究进度， 充实调整好研究队伍，启动课题研究工作。这一活动过程我们通常称之为课题开题。

2、年7月2日下午，在学校领导的精心筹备下，召开了2020年陈毅中学校级课题开题论证会，17个课题获得校级立项资格，刘东祥等老师六个课题被评选为校级重点课题。郑校长、李校长、梅主任、华主任、玄主任参与了课题指导，各课题组主持人参加了本次会议，会议由教科室华丽主任主持。

3、了解目前关于这个课题研究的深度和高度，避免重复做别人已做过的事情；要加强教学反思，重视学习、实践、认识的积累和感悟，在课题研究中促进自己的专业化发展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的研究者。

...小课题研究——高效助力教师专业化成长》心得体会

1、课题研究心得体会（一） 忙忙碌碌一段时间的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，半年的研究和实践，使我们得到了很多。

2、概括来说，小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平， 促进教师专业发展的课题研究。

3、教师既是课程的消费者，也是课程的开发者和设计者，这就要求教师应以研究者的身份进行教学实践；不同的学生也需要教师创造性地进行教育，这也需要教师具备较浓的科研意识；还有，教师的专业知识拓展、职业素养的提高都离不开研究。

4、通过学习《教师怎样做课题研究》使我认识到，教育问题是教育作为一种社会现象，作为一种培养人的实践活动在与社会其它现象，其它实践活动发生关系，互相作用的过程中所产生的矛盾等在人脑中的反映。科学研究就是一个不断提出或发生问题。解决问题、认识客观规律、揭示事物的本质的过程。

小学教育课题开题报告

1、教师对小学生发音上的缺点要及时指导、纠正，教给他们正确的发音，要耐心认真地正面诱导，并给予鼓励；不能责怪和取笑学生，也不要复述学生的错句，以强化错误信息；要抓住时机，鼓励表扬，因为“好表扬”是小学生的一个重要心理特点，鼓励是促进学生的重要手段。

2、小学语文小课题开题报告范文（一）： 开题活动简况： 20xx年xx月xx日《小学语文课堂情境创设有效性研究》开题报告会，在xx县xx小学多媒体室举行。在xx县教务处课题组成员及定远乡全体班子成员，各教研组组长，省、市、县级学科带头人，骨干教师共xx余人，参加了会议。会议由田洼小学校长xx主持。

3、经吉林省基础教育课程改革研究领导小组审批，教师进修学校确立的《小学语文拓展性阅读教学研究》项目，被确立为吉林省基础教育课程改革实验研究第二批规划课题。